醉赏烟雨的个人主页

醉意阑珊望苍穹，赏月吟风度浮生。

烟云过眼梦何在，雨露无痕心系卿。

更正：片头汰是个大大的错别字。替换为呔！

引：昨天，在六二班上完课，有了些许小灵感，想写篇随笔着，然后开了这样一个头儿——方才在六二班稍适停留了一会儿，感觉极是惬意。私心想着若是让老师们下课后都在班里坐上片刻，定可融洽师生关系，对于教育教学必是极好的。

呵呵，网上流传的甄嬛体。过年的时候啃读完了这长达七本之厚的小说，电视剧没怎么看，当我忽然间知道“甄嬛体”开始流行的时候，书里的语言文字似乎又有了些记忆。于是，写随笔的灵感没了，仿“甄嬛”的意识蠢蠢欲动了。

         林逋(九六七—一O二八)字君复，钱塘人。死后宋仁宗赐谥和靖先生，所以后世称他为林和靖。他的一生从未做官，过着清静淡泊的生活。他特别喜爱梅花，几十年在孤山种梅养鹤，有“梅妻鹤子”之称。写出这样美的梅花诗，是有他的生活基础的。　　            

        《山园小梅》是一首咏物诗。古往今来，有不少诗人都咏过梅花。这么大量的咏梅作品中，最为历代读者称道赞赏的，林逋的这首《山园小梅》就是其中之一。

        诗的开头，先写梅花的品质不同凡花。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，百花飘零凋谢，独有梅花却茂盛妍丽地开放。小园中只有她占尽美好的风光。歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格，这在古典诗词中虽然不算是创见，但是把梅花写得这样美，却是罕有的。

      “妈妈，你猜这是什么叶子？”一帆粉嫩的小手合拢着一尾树叶横在我的眼着，一投清新的气息扑入沁人心脾。佯装不知：“是桃叶树吧，你刚刚吃完桃子嘛！”“错了，是柳树叶！”她笑，合拢的小手张开，摊在掌心的是嫩嫩的、柔柔的柳叶。她说：“妈妈，我最喜欢柳树叶了，它有一股清香味，我喜欢听，我要把它夹在书里作书签！”说完，自顾自地走了。

心，刹那间有了一种濡湿，仿佛什么东西氤氲开来。一帆好像专门有一个夹“书签”的本子。我无意间发现的，说是书签，其实就是检拾的一些叶子 ，大的小的，黄的红的，知名的，不知名的，撑得本来就厚的本子更是层层叠叠。我发现的时候，叶子已经干脆得一折就断了，想帮她扔掉，人家执意不肯。或许，在我眼里的一推枯叶也承载着她小小的欢欣吧。她收集，自有她的情愫在里面。对于花草树木，她有着自己的喜爱，一份对花朵、鸟鸣、清荫、落叶的喜爱。

 花语：等待爱情；

用力呼吸，就能看见奇迹！ 

薰衣草 

缘于校本课题的开发，再一次走进了孤竹国酒业有限公司。魏董亲自接待了我们。

上一次的时候，是我和校长、学军一起去的，那次，是在魏董的办公室。一进门，书香气扑面而来，大办公桌，大书橱，大幅的字画，不由地让我感慨，企业亦有着企业的文化与内涵。因为对书画与生俱来的亲近，和魏董之间，似乎也少了距离感。或许，也是他性格中的平易让我忘却了生疏和拘谨吧。

与酒厂比邻而居，时常听到魏董的名字。未曾谋面之前，想象他会是个西装革履、不苟言笑的小老头儿，有着商人的

“玉兰谢了，樱花开了！”从教学楼前经过，喃喃地在心中低语。

大千世界中，花朵是循环开谢的，而似水流年，光阴又何尝不是渐次生灭呢？如同时事变迁，如同因缘流转，太过的执著于红尘纷扰，到头来凋零的只是一地春心。随缘罢了，淡然罢了。一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。不是开悟，只是突然间有了这样的断想。然，想归想，做归做。我还是放不下七情六欲。

今天，真可谓喜怒哀乐悲恐惊。

喜之喜，网购的新书以最为风驰电掣的速度到了。缩短了期待，徒增了欣喜。这些日子，看书的速度有些缓慢，平均一周才能攻克一本小说。前些天，让大家写好书推荐，结果好多同事推荐了钱理群的《做教师，真难真好。》我当时还戏言，这本书怎么这么好，几乎三个同事都不约而同地推荐了它，

街对面唱着不知名的歌曲，这个时候，喧嚣声渐起。

宅在家里两天了，昨天一帆同学的老师给我布置了两个作业，一是帮一帆抄错题，再就是教他们班的学生叠纸玫瑰。

那些错题，是积攒了两个月的，我直着脖子抄了９张．下午，孩子们过来，我问问，谁的家长也不愿意抄。看来，我在家长堆里“模范”了一把。

下午，孩子们折腾了半天，折纸玫瑰还是没学会。不知是他们悟性差，还是我能力低，总之，跟着我能叠出来，一放手，就又不会了。玩到４点多，一帆的小伙伴邀请她去他们家玩，然后，孩子们一窝蜂的走了，家里顿时安静了下来。心里突然空落落的——有着无处安放的寂寞。

刚刚，我在群里提了一个问题：“如果可以选择，你愿意让自己的年龄定格在哪一个年龄段呢？”有人回应我，青春年华、小学阶段、现在就行。三个不同的答案——有人喜欢飞扬的青春时代，有人怀念烂漫的童年时光，还人有，生活在人到中年的满足之中。

我没有标准答案，只是随口问问，然并非无中生有。它来源一节课。

海光姐讲了一节科学课——《我在长大》，这一课，对于人的生命周期有一个分类，科学的分法是六类：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期和老年期。在课上，她看似不经意

一周过了五分之四，冏事连连。真真是应了“标签效应”，竟办些“六岁”心理才能做的事情。

  周一，“中午放学 ，归家心切。骑上车子，猛蹬不歇。耳听身后，叫声不绝。俺的宝贝儿，眼泪肆虐，她没上车，浑然未觉。”微博上这样记录着，我把一帆同学落在学校车棚里了，骑出半里地，听见后面有学生此起彼伏地叫我，再一回头，一帆同学还在校门口附近，哭得上气不接下气。我说那天车子怎么感觉那么轻快呢，原来丢了个人。其实是一骑上车子就蹿了出去，压根没发觉她没上座。我说你怎么没招呼我呀，一帆气结：“我叫了一道，你也听不见，一劲儿骑！”然后，这天的后果是她哭了一路，到她姥姥家里时，已成了泪人，害得我被老妈狠狠地批了一顿，她还“扬言”：“敢把我外甥女丢了，我把她腿打折！”好险啊！！

       这个晚上，有些无聊。

斗了会地主，玩了会桌球。突然觉得索然无味了。

停下来，写点什么，写点什么呢？

自己都找不到话题。绞尽脑汁地想啊，想啊！

想起来了，我今天从网上拍了一套篆刻套装。有刻刀、有印床、有磨盘、有石料、还有印谱呢。是打发时光还是重操旧业呢？好多年前，一捆毛笔，一把刻刀，一堆石头，曾经是我生活的点缀。自己就是个这样的人，做事想起来就疯狂一阵，然后销声匿迹，再然后好像又开始沉迷于另一件事情，反正，一知半解，一事无成。

其实，算不上是会篆刻，但着痴迷过一阵子。我是师范最后一年开始接触这个的，那时，教学楼在四层，我每个晚自习都要乐此不疲地开刻，刻不好就蹲在地上磨，磨了再刻，记得楼下的小师弟，怒气冲冲地上来过好几次，估计我磨石头的噪音影响了他的学习。那个小师弟，后来，成了我们书法社的师弟，而且，我还给他刻了枚印章。当然，是老师让我给他刻的。

在月亮门那里遇到郑郡，“老师，今天下午您能给我们上课吗？昨天我们老师‘霸占’了你的课，让我们写作文，我心情好糟糕啊！”看着她蹙眉甩头的样子，心里暖暖的。

办公室里，窗明几净，教科学的海光姐姐种了一盆大蒜，几天的光景，已经蹿高了那么多，蓬勃的生命力，真是不可思议。

这是一本图书并貌的书，它分了六个章节介绍了可鲁从出生直至死亡的十二年岁月。一节课的时候，我就读得差不多了，然后忍着忍着，忍到同事去上课的时候才“呜呜”地开哭，哭到涕泪横流。

我本来只是感觉酸酸的，但是看到最后，仁井先生说：“到了天国后，要清楚地报出自己的名字‘仁井可鲁’噢”，终于，再也控制不住了。

在书里，可鲁不是一只普通的导盲犬，他更像是仁井夫妇的孩子，渡边先生的知己，还有孩子们眼中的“大明星”。我循着文字和照片，还原了可鲁的一生。说实话，我并不喜欢狗，但此刻，抚